Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah. Komisariat Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Jakarta

Oleh: Nisa Septiana Dunia dibuat panik dengan mewabahnya sebuah virus yang dengan cepat menular antara orang satu dengan yang lainnya. Virus ini berhasil merenggut jutaan jiwa hanya dalam kurun waktu dua tahun. Perasaan cemas dan khawatir tak lekang dirasakan oleh manusia di seluruh penjuru dunia. Berbagai usaha serta upaya sudah dilakukan guna memutus penyebaran virus yang kian meningkat.  Corona Virus Disease 2019 atau yang lebih dikenal dengan Covid-19 merupakan sebuah virus yang menyerang sistem pernapasan manusia. Virus ini masih berkaitan erat dengan penyebab SARS dan MERS yang juga sempat menggemparkan beberapa tahun lalu. Banyak aspek dibuat kacau dengan hadirnya virus ini, tak terkecuali aspek pendidikan. Tingginya penularan akibat droplet, menyebabkan pemerintah membuat kebijakan untuk melakukan pembelajaran dari rumah atau yang biasa disebut dengan PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh). Kebijakan ini juga didukung dengan berkembangnya Era Revolusi Industri 4.0 yang dimana internet d

Oleh: Firdiansih Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Magelang Email : Firdiansih@gmail.com Abstrak Di masa pandemi covid-19 pemerintah mengeluarkan sebuah peraturan untuk sektor Pendidikan yaitu dengan menerapkan pembelajaran daring (dalam jaringan) yang bertujuan untuk memutuskan rantai penyebaran virus covid-19. Di situasi yang seperti ini guru harus berinovasi serta berkreatif dalam pemilihan media untuk menyampaikan suatu materi, Maka dari itu metode penelitian kali ini adalah menggunakan studi pustaka untuk mengetahui hasil dalam penelitian ini. Pada pembahasan ini guru harus dituntut untuk memahami ap aitu literasi baru untuk menunjung kualitas serta bisa menjawab tantangan di era revolusi industry 4.0. Kata Kunci : Literasi Baru, Literasi Digital, Covid-19, Tantanagan revolusi industry .0 A.     LATAR BELAKANG Hampir dua tahun lebih, pandemi covid-19 melanda seluruh dunia salah satunya Indonesia. Dalam situasi seperti

                                                                          Oleh: Audy Khoirunnisa Supriyadi Pendahuluan Literasi data manusia dalam pembelajaran bahasa indonesia merupakan siswa harus memiliki kemampuan membaca, menulis, interaksi sosial dan berdiskusi kepada temen. Literasi ini banyak rendah dalam berkembang mencakup berbagai bidang dengan cara memiliki faktor – faktor yang memperluas dalam perkembangan teknologi manusia informasi. Menurut Rozak (2018) literasi memiliki kompotensi yang calistung seperti (baca tulis dan hitung) teknologi ini membuat dengan cara metode mencakup literasi data dan teknologi dan siswa mendapatkan berpikir tentang informasi – informasi yang diperoleh. Teknologi ini berbasis dengan produk yang sangat kuas seperti produk komunikasi, kolaborasi dan berpikir kritis. Teknologi mendapatkan praktek - praktek yang bersifat situasi sosial, historis dan kulturan dapat menciptakan kepadan siswa yang menginterpresikan yang artinya dengan cara melalui

                                                                Oleh:  Firsya Fimela Azzahra   Mahasiswi Pertukaran Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Jakarta Fakultas Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru SD   Pendahuluan            Perkembangan teknologi semakin pesat dan terus perkembang, banyak kemajuan teknologi yang semakin meningkat dan berganti. Pergeseran zaman terjadi sangat dinamis, cepat dan melaju. Ketidakberdayaan umat manusia tanpa menyentuh teknologi membuktikan bahwa manusia sangat bergantung kepada teknologi untuk membantu berbagai pekerjaan (Subarjo, 2017). Kemudahan yang diberikan setiap teknologi memberikan kepada seluruh dunia bahwa informasi hanya dalam genggaman. Berbekal dengan smartphone seukuran genggaman tangan, maka berbagai informasi di seluruh penjuru dunia dapat diakses kapanpun dan dimanapun. Hal itu dapat diikuti dengan perkembangan berbagai literasi informasi yang tentunya mendukung teknologi literasi informasi dan teknologi. Menurut temuan su

                                                                                         Oleh:  Nur Azizah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Magelang (Pertukaran Mahasiswa), Jl. Tidar 21 Magelang 56125 nazizahzul13@gmail.com ABS TRAK Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) dengan cepat merambah pada hampir semua aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Era Revolusi Industri 4.0 menjadi gerbang utama percepatan teknologi. Kaitannya antara literasi dengan perubahan teknologi 4.0 adalah maraknya bahan dan sumber bacaan yang dijadikan pajangan . Dalam menjawab era Revolusi Industri 4.0, lembaga pendidikan dasar tidak cukup menerapkan literasi lama , tetapi harus menerapkan literasi baru. Guru berperan membangun generasi berkompetensi, berkarakter, memiliki kemampuan literasi baru, dan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Pendidikan dasar urgen memperkuat literasi baru dan revitalisasi kurikulum berbasis digital.